Os cursos de pós-graduação podem ser stricto sensu (Mestrado, Doutorado, credenciados, autorizados e reconhecidos pela CAPES), ou lato sensu (Especialização ou MBA). ensino on-line supõe uma relação mais bilateral, na qual aluno desempenha um papel mais maquiagem ativo, mais participativo, enquanto ao professor cabe papel de mediador, estimulando aluno à pesquisa e à busca do conhecimento. Na verdade, seja presencial, ou seja a distância, "ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção", lembra Paulo Freire (2004).

Todos os integrantes da equipe hospitalar podem contribuir para amenizar sofrimento e os receios da criança, transmitindo segurança e confiança, estimulando e incentivando a criança a lutar pela vida, pois, quanto maior for isolamento hospitalar, maiores serão os riscos de surgirem prejuízos ao livre desenvolvimento normal da criança.

Dentre os principais focos das Oficinas de Formação do Professor on-line está a preocupação em oferecer subsídios para que professor enfrente com mais facilidade problemáticas do cotidiano da atividade on-line, como a solidão em frente ao computador, um dos fantasmas da educação a distância que atinge tanto professor quanto aluno. Gonçalves (1996) lembra que " termo ?a distância?, que indica a separação física do professor e do aluno, não exclui contato direto dos alunos entre si ou do aluno com alguém que possa apoiá-lo no processo de aprendizagem. A esse tipo de contato direto os teóricos do ensino a distância chamam de presencialidade". Essa presencialidade constrói-se por meio da adoção de práticas interacionais efetivas, a serem desenvolvidas na formação do professor on-line. professor bem preparado poderá orientar aluno de forma que ele seja capaz de interagir com ambiente on-line e com os demais participantes da disciplina, construindo assim, seu próprio conhecimento.

Na área da educação acontece, naturalmente, coisa símile. educador sempre sentiu a necessidade de se atualizar, não somente no campo de seu conhecimento, como também na sua função pedagógica. Os métodos de ensino tradicionais são aqueles consolidados com tempo, que dominam nas instituições de ensino. Ainda persiste, com muitos professores, método onde professor fala, aluno escuta; professor dita, aluno escreve; professor manda, aluno obedece. A maioria, porém, já é mais maleável: professor fala, aluno discute; professor discursa, aluno toma nota; professor pede, aluno pondera. Em casos específicos, aluno fala, professor escuta, grupo debate e todos tomam nota, inclusive professor, procurando ir ao encontro das necessidades que surgem.

objectivo do presente estudo é de Dimensionar e instalar um sistema fotovoltáico isolado como fonte alternativa de energia eléctrica da sala das TIC's, contribuindo assim para que a correspondência em forma de acta, certidão ou certificado, circular, edital, guia de remessa, informação proposta, memorando, ordem de serviço, parecer e relatórios possam ser redigidos tendo em conta publicado no BR nr 41, I Série, de 15 de Outubro de 2001, que preconiza que a correspondência deve obedecer a caracterização e deve conter emblema da República de Moçambique, logotipo ou sigla da instituição, a designação oficial do serviço, e sempre que possível difundida por meios informáticos, sem descriminação da instituição da administração pública em termo da sua localização geográfica (campo ou da cidade). tema em estudo enquadra-se nas tecnologias das energias renováveis, uso sustentável de energia e TIC's no ensino.

Na época, muito já havia sido feito em outros países no que diz respeito à formação de professores para ensino on-line, mas no Brasil EaD por meio do computador conectado à internet dava seus primeiros com a Anhembi Morumbi, e percebia-se que era preciso ir além do que a bibliografia disponível oferecia, para buscarmos soluções a problemas referentes à nossa realidade. Portanto, como apontam Valente e Almeida (1997), a "peculiaridade do projeto brasileiro aliado aos avanços tecnológicos e a ampliação da gama de possibilidades pedagógicas que os novos computadores e os diferentes software disponíveis oferecem, demandam uma nova abordagem para os cursos de formação de professores e novas políticas para os projetos na área".