「那麼接下來,不再是恣意的玩耍,而是要靜下心來做。」
「不需要刻意的去捏造輪廓,凝心、放膽的釋放 ... 」
「 ... 出現的元素動物或許代表著自己的意志、喜好亦或者是性格。」
老師說完後同學們便紛紛散開,開始擬出屬於自己的元素型態。
不論水流亦或是碎土凝聚成的鳥類、
風型成的巨熊與水凝結的海蛇、
還有火凝聚的狐狸以及冰結成的雪貂,
同學們各個開始成功嘗試擬出了屬於自己的元素型態。
「 會是什麼動物呢? 」
亞開始想像火焰產生的型狀並釋放出火焰,但僅於掌間竄出了些許微弱火花。
「 對了、老師好像說過 ... 不能太刻意去想像火焰的變化。 」
「 呣 ... 先試著把火凝聚起來、再分散重新凝聚看看好了。 」
事實上卻沒有想像中容易,凝聚後又分散過的火焰無法如期地構築並歸凝。
不過,四散的火花卻讓亞想起故鄉林中曾經看到的畫面:
湖岸邊綿延至附近小丘的廣闊草原,總是在春夏之際充滿著蝴蝶。
只要稍微接近就會看到成群的蝴蝶從花叢中飛起飄散。
「 嗯、蝴蝶 ... ? 」
一個瞬間閃過的畫面似乎與體內的火焰產生了共鳴,
四散的花火停滯在空中,接著逐漸膨脹燃燒得旺盛了起來。
「 是火焰狀的 ... 蝴蝶。 」
「 是火焰狀的 ... 蝴蝶。 」
原來,這就是老師所表達的意思嗎?亞如此思索著
看著四周圍紛飛著由火焰構築成的蝴蝶,
亞也不禁想起了故鄉這時節的繁花蝶舞。