【AGP、結界課：作業】
想像一個 .. 域。
或許是對於設限出領域的概念曾經學過與觸及的緣故，
老師所提到的初步課程與記憶中所累積的經驗有些類似，
亞迅速的一次就將水以結界的方式封成球狀撈起。
成功了呢 ..
接著是第二階段的課程，撈球。
但是這次卻不能連同水撈起，反而要將水排開結界外。
域之後、分離 ...
試著以上一階段的方式將球撈起來，然後再讓水分離開來，
卻只跟前階段時一樣，僅將水成功撈起來而已。
不能光是在意分離嗎 ... 
亞接著嘗試只注意要把球為起來這件事上，
雖然成功撈了兩顆球，卻也連帶的把水撈了進來。
原來如此。正當腦中萌生剛剛的方法可行，想進一步去思考時，
似乎是有些分心的緣故，這次撈進了大量的水來。
糟糕、完全不能分心呢 ...重新整理了下思緒，照著剛剛稍微悟出的方式重新進行一遍，
成功的撈進了三顆球卻仍有些水殘留在結界裡。
結界的速度 ..
這次亞試著將結界的速度加快，果不其然的順利的排開了水，撈到了兩顆，
發現可行的亞，接著嘗試讓速度更加快些。
再快、一些 ..
卻因為結界的成型速度太快了，變回初階段撈了整潔借水的模樣。
看來 ...
邊結界邊思考有些難度呢、最後了 ..
整堂課下來結論
雖然相似卻是完全不同的理論，
結界的速度 .. 這次亞試著將結界的速度加快，果不其然的順利的排開了水，撈到了兩顆，
發現可行的亞，接著嘗試讓速度更加快些。
再快、一些 ..卻因為結界的成型速度太快了，變回初階段撈了整潔借水的模樣。
看來 ... 邊結界邊思考有些難度呢、最後了 ..整堂課下來結論
亞發現到原來還有以結界這種型態，創造出另一個領域的方式，
雖然相似卻是完全不同的理論，
或許認真的修習過後，就能創造出一個屬於自己的『域』了吧。